La
radio es sin duda uno de los medios más transcendentales en nuestra
sociedad, ya que esta puede llegar a
muchos lugares con una inmediata respuesta. Como se sabe este medio es uno de
los primero que apareció como medio de comunicación, y a pesar de que con el
tiempo y las diferentes formas y métodos de medios que se han desarrollado
gracias a los avances tecnológicos, la
radio no ha podido ser desplazada, ya que hasta ahora sigue siendo considerado
como el medio con mayor alcance.
Para
poder entender lo que es realmente la radio debemos tener en cuenta que no
solo se basa en definirla como aquella función que pueda cumplir ya sea
como radio educativa, comercial, comunitaria, etc., sino que su brinda
contenidos en el análisis de su forma, origen y las posiciones que han marcado
en su desarrollo, así también todo lo que esta puede crear a partir del
uso de sus propios elementos.
En
conclusión La radio, un medio masivo impersonal, que plantea una
forma inclusiva de comunicar, prevaleciendo las necesidades
de informar, educar y brindar a una sociedad soluciones y
aptitudes que ofrezcan puentes entre un
receptor y un emisor que dialogan para poder así resolver un determinado
problema dando origen un ambiente de unión.
Como
ya había sido mencionado, en la radio encontramos tres clases, aquí tenemos la
radio comercial, educativa y comunitaria. Cada una de ellas presenta diferentes
funciones al momento de transmitir sus contenidos a las audiencias.
Comenzaremos
hablando de la Radio Comercial, esta radio es aquella que tiene como única
función el lucro. Es decir, todo lo que queramos transmitir desde el punto de
vista cultural, debemos pagar por los espacios brindados para poder así transmitir
lo que deseamos.
Se
diferencia en su programación especialmente en que generan los espacios
necesarios para publicitar a los auspiciadores que se acercan hacia la radio
para promocionar sus productos, esto tiene un punto a favor, es el tener una estabilidad
económica que le permitirá perdurar en el tiempo ; el punto en contra es que en
su programación no consideran
prioritario el contenido educativo , sino que solo les interesa generar
productos que atraigan a los auspiciadores, que no son necesariamente los más adecuados
para una audiencia .
En sus
objetivos principales destacan generar los mayores recursos económicos posibles,
el punto a favor es que eso sirve por
ejemplo para poder implementar el estudio de radio, el pago de trabajadores y
generar rentabilidad para que la radio siga funcionando; el punto en contra es
que al darle prioridad a la rentabilidad de la radio no hay preocupación por el
desarrollo de programas con calidad de contenidos, y cabe resaltar que la información
ofrecida no es provechosa ni sustancial.
En
su dinámica radial, mayormente no es muy formal y de habla coloquial, es muy
vertiginoso al verter sus programas a la audiencia, a favor tiene que la
rapidez con la que transmiten sus programas, da lugar a mucha más publicidad y
el punto en contra es que dicha rapidez no favorece a la producción de calidad
radial de los programas
En
las relaciones con sus públicos se diferencian básicamente en que interactúan mucho
con su público para obtener más audiencia y así expandir la cantidad de
personas para poder ofrecerle los productos de los auspiciadores, a favor esta
que la radio se vuelve atractiva para las empresas que necesitan publicitar sus
productos y en contra esta que el público es visto solo como masa para generar
ventas.
Por
otro lado encontramos a la Radio Comunitaria , esta tiene
intenciones de favorecer a una comunidad o núcleo poblacional y se preocupan
por el desarrollo de esta.
En
su programación sus diferencias radican en que cada
radio es expresión de las características e identidades propias del sector. A
favor tiene que no existen el modelo o
patrón que se impone desde fuera, sino que responde al lenguaje, estilo forma
de organización, estratificación social, mensajes, cultura, historia y la
personalidad específica que la comunidad del sector le imprime. Sin embargo, es
posible distinguir algunos criterios o rasgos comunes entre las radios
populares o comunitarias.
La emisora popular permite plasmar la creatividad popular,
resultando nuevos formatos, nuevas formas de participación de los oyentes y una
variedad de programas novedosos.
Con la participación de las personas, en caso de los mercadoslas amas de casa son muy entusiasta para participar en los concursos creativosque se hacen. Como también los trabajadores cuentan sus historias, alegran consus ocurrencias, hasta hacen llorar con sus penas.
Con la participación de las personas, en caso de los mercadoslas amas de casa son muy entusiasta para participar en los concursos creativosque se hacen. Como también los trabajadores cuentan sus historias, alegran consus ocurrencias, hasta hacen llorar con sus penas.
En contra tiene que no se tiene aún una gran capacidad de
incidencia en los centros de poder, donde se deciden nacionalmente las
políticas, también se viven dificultades para generar desde la información una
cultura política democrática y ciudadana. Los estilos, formatos y contenidos
radiofónicos utilizados no ayudan a crear esta voluntad política
democratizadora, que ayude a una democracia real en nuestros países. El reto
sería construir una información que permita que la gente valore lo democrático.
En
sus objetivos esta que proponer que la comunidad
asuma la propiedad de la emisora, que periódicamente se reúne en asambleas, para
discutir y elaborar líneas generales de orientación del trabajo radial de la
emisora. Es la directiva de la comunidad, vía comité de coordinación de la
emisora, la que tiene que llevar a la práctica estas orientaciones generales.
Como definir objetivos, diseñar un plan de trabajo (planificación de la
programación) para un período determinado.
En
contra tiene es que está marcado
por la ausencia de equipos que cuenten con la infraestructura mínima para la
producción. Muchas de estas experiencias radiales actualmente en marcha no cuentan
con equipos necesarios como grabadoras o salas de grabación. Dichos equipos
resulta indispensable si se pretende desarrollar una alternativa de
comunicación verdadera, entre tanto que ellos facilitan la relación con los
sectores populares, así como la participación de éstos son puramente
informativos y una relación con los sectores populares, en los distintos
programas a través de entrevistas, grabación de asambleas, actos populares.
En su
dinámica Las radios comunitarias se pueden trasladar de un lugar populoso a
otro lugar, como en una actividad importante, fiesta religiosa, comunicados
urgentes. Cada vez que se requiera de ella. Esté fácil traslado de la emisora
popular permite cubrir una mayor audiencia, respondiendo así a las necesidades
de comunicación de la población. Cuando se quiere mejorar la ubicación de los
parlantes se pueden trasladar al sitio adecuado para brindar mejor la emisión.
Como también si el mercado es por pisos se puede aumentar medida crece el
ambiente de acción de igual forma en los asentamientos humanos o asociaciones
para que pueda abarcar a mayor público.
En
sus relaciones con el público hay un permanente vínculo con los oyentes ya que es un elemento importante en la emisora
comunitaria. Aquí la emisora se convierte en un vecino más, en un campesino, en
un rondero, en un servidor de la comunidad. No hay barreras que separe a la
emisora con los oyentes.es habitual el uso de El alto parlante,
a diferencia de la radio, es un medio local cuya frecuencia generalmente cubre
una radio no mayor de 6 manzanas a la redonda donde receptores y emisores
pertenecen a una misma comunidad con problemas y necesidades comunes
(identificación entre emisor y receptor).
En contra
tiene que Mientras que con la radio el oyente tiene la posibilidad de decidir
en qué momento y qué hora decide escuchar la radio (puede prenderlo o apagarlo
cuando lo desee) en la comunicación con parlantes el oyente no puede hacer lo
mismo porque su emisión está fuera de la casa, una vez prendido, el vecino debe
obligatoriamente escucharlo ya que no puede apagarlo.
La
radio educativa, en cualquiera de sus formas, ha de orientarse precisamente
hacia un objetivo de carácter social y a lo largo de su historia lo ha hecho en
tres direcciones diferentes: como apoyo directo a movimientos sociales; Como
extensión de la instrucción formal, y como instrumento para la educación no
formal por medio de las radios populares y comunitarias.
Como
objetivo tiene el realizar proyectos radiales que siendo educativos, sea capaz
de atraer la atención e interés de grandes audiencias populares, a la vez que
responda a sus necesidades. "Educación radiofónica será entendida en unsentido amplio: no solo las emisiones especializadas que impartenalfabetización y difusión de conocimientos elementales (...), sino tambiéntodas aquellas que procuran la transmisión de valores, la promoción humana, eldesarrollo integral del hombre y la comunidad; las que se proponen elevar elnivel de conciencia, estimular la reflexión y convertir a cada hombre en agenteactivo de la transformación de su medio natural, económico y social".(KAPLUN 21)
En contra
tiene la idea general del público de que los programas educativos y culturales
(términos que deben entenderse como distintos) son considerados generalmente
aburridos. Y es que las experiencias radiofónicas en este ámbito, se han limitado
a programas donde un profesor dicta clases sentado frente a un micrófono,
transmitiendo los conceptos básicos de la escuela elemental a un alumno
desconocido.
En la
dinámica las experiencias radiofónicas con fines educativos subsisten y
conviven, por tanto, dos tendencias diferentes: por una parte, aquellas
dinámicas de participación de grupo, y por otra, la competencia directa con la
radio comercial que obliga a adoptar mecanismos distintos para ganar y mantener
la audiencia.
Tiene
en contra la competencia con la radio comercial, que solo se debería dedicar a atender
únicamente a la necesidad de mantener y estimular de manera constante la
producción creativa, en vez de pretender audiencias millonarias. Y esto, sin
olvidar que "la comunicación debería convertirse en un proceso
participativo de creación y distribución de información conducente a una comprensión
recíproca, un acuerdo solidario y una acción transformadora emprendida en
común, donde el componente protagonista deja de ser el mensaje para pasar a ser
la información" .
En las
relaciones con los públicos comienza a intentar competir con las emisoras
comerciales, si no en la consecución de beneficios económicos vía ingresos
publicitarios, sí en la búsqueda de audiencias masivas. Consiguientemente, la
relación de la radio con sus públicos se modifica: la idea es también lograr que
el discurso popular sea escuchado por las masas y así alcance mayor
legitimación. Se trata de conseguir que también los sectores más populares se
expresen ante el conjunto de la sociedad y no sólo en un ámbito restringido:
que su vida sea motivo de opinión en las conversaciones diarias de todos, que
sus problemas y su participación estén presentes en los espacios donde se
formulan y deciden las políticas que regulan los destinos de la sociedad en su
conjunto.
La
importancia de la radio como medio de difusión, se concentra principalmente en
la naturaleza de lo que ésta representa como medio en si, ya que, posee, una
calidad intima de tú a tú, que la mayoría de los otros medios no tienen. Uno de
los factores más importantes de la radio es que su costo de producción es menos
elevado que el de los otros medios, estas características, a su vez, nos
permiten utilizar diversos elementos creativos como voces, música y
anunciadores en los comerciales.
Todos
los tipos de radios deberían enfocarse en ser mediadores y no en ser
protagonistas influyentes en las decisiones de las audiencias, sino que ellos
mismos se apropien de los contenidos vertidos desde la radio hacia al público,
solo así los cambios podrán darse de manera permanente
BIBLIOGRAFIA
Kaplún Mario, Una pedagogía en comunicación http://www.captel.com.ar/downloads/2304013130_kaplun_pedagogia%20de%20la%20comunicacion.pdfhttp://www.captel.com.ar/downloads/2304013130_kaplun_pedagogia%20de%20la%20comunicacion.pdf
SENECAL, Michel. Televisiones y Radios Comunitarias. Edit. Mitre. España, 1986 Pag.99
SENECAL, Michel. Televisiones y Radios Comunitarias. Edit. Mitre. España, 1986 Pag.99
Romina,
ResponderBorrarOrdenado, aunque en forma de artículo.
muchas gracias por su apreciación profesor :)
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